PROGETTO INTEGRAMENTE
Progetto "IntegraMente: cinema e scuola senza frontiere”
per IC Spinelli di Scandicci e IC Montagnola-Gramsci di Firenze
Il progetto “IntegraMente: cinema e scuola senza frontiere” coinvolge in maniera innovativa studenti e studentesse diversificati per provenienza, lingua, cultura ed età e nei vari ordini di scuola degli Istituti Comprensivi partecipanti. IntegraMente ha offerto alle classi della scuola secondaria di 1° grado un percorso di alfabetizzazione all’arte, alle tecniche e ai mezzi di realizzazione audiovisiva mediante un ciclo di lezioni, laboratori, proiezioni filmiche ed esperienze mirate, con il coinvolgimento attivo degli studenti, delle studentesse e del corpo docente. Parallelamente alcune classi delle scuole primarie e alcune sezioni delle scuole dell’infanzia hanno partecipato ad una serie di esperienze multidisciplinari e laboratoriali che hanno avuto come tema portante l’Intercultura, ma sempre volti alla conoscenza dei vari elementi del mezzo cinematografico. Le esperienze in tali classi e sezioni sono state oggetto di una creazione corale, realizzato grazie al supporto di registi professionisti, ma anche grazie al lavoro di registrazione di alcuni studenti e studentesse delle classi delle scuole secondarie di 1°. Questo lavoro è servito a dare voce ai giovani protagonisti del progetto e a fornire, tramite il linguaggio universale e potente delle immagini e dei suoni, uno spaccato di cosa significhi concretamente fare intercultura nella scuola.
I laboratori per i più piccoli hanno visto coinvolti gli interi gruppi classe con attività concepite per piccoli gruppi. Il tutto finalizzato a creare spazi di condivisione per imparare a riconoscere e valorizzare le differenze, e per comprendere che il rispetto dell’Altro passa attraverso il confronto e la rivalutazione della diversità, ponendo al centro del processo educativo l’aspetto emotivo e relazionale.
Obiettivi generali sono stati:
● fornire a studenti e studentesse una alfabetizzazione all’arte, alle tecniche e ai mezzi di produzione audiovisiva, strumenti e competenze idonei per decodificare il linguaggio delle immagini e dare loro l’opportunità di sperimentare concretamente quali siano le fasi di elaborazione di un progetto filmico, come ad esempio un documentario corale;
● sviluppare la partecipazione attiva delle ragazze e dei ragazzi delle scuole secondarie di 1°grado attraverso attività di documentazione del progetto;
● fornire agli studenti e alle studentesse delle scuole secondarie di 1° le competenze tecniche per realizzare brevi contenuti audiovisivi;
● offrire alle bambine e ai bambini delle scuole primarie e dell’infanzia la possibilità di approfondire le varie identità presenti nelle classi, per una conoscenza reciproca ampia e per sviluppare sia l’intelligenza emotiva che l’empatia;
● fornire alle alunne e agli alunni delle scuole primarie e dell’infanzia una prima base di conoscenza su quali siano i vari elementi per la realizzazione di un progetto audiovisivo: scrittura, storyboard, registrazioni di immagini e suoni, ecc;
● coinvolgere le famiglie immigrate del territorio per realizzare una vera integrazione;
● promuovere la cultura del documentario, valorizzare l’utilizzo dell’audiovisivo in ambito didattico;
Attività laboratoriali per le scuole dell’infanzia:
Le attività laboratoriali previste per ogni sezione coinvolta delle scuole dell’infanzia sono stati incentrati sulla danza/movimento e la musica, con un particolare focus sul tema dell’intercultura e con riferimenti alla parte musicale del cinema e dell’audiovisivo.
Attività laboratoriali per le scuole primarie:
Le attività laboratoriali per le scuole primarie sono state incontri con genitori stranieri, uno con un’illustratrice Candia Castellani che ha approfondito la parte grafica, funzionale alla costruzione di un racconto per immagini come lo storyboard., uno con una scrittrice Anna Sarfatti e uno con la cantante -attrice Monica Santoro in cui si è approfondito il concetto di musica, parola e gesto. Si è lavorato sulla parte sonora e gestuale del cinema, centrata sul tema dell’intercultura.
Attività Laboratoriali per le classi secondarie di primo grado:
Contenuto del percorso : didattica di alfabetizzazione al linguaggio audiovisivo e analisi film declinata secondo i temi portanti del Progetto: il Cinema come strumento di conoscenza e sperimentazione, per accrescere l'inclusività, la valorizzazione delle differenze e il rispetto dell’Altro da sé attraverso il confronto creativo e la rivalutazione della diversità culturale. Visione del film Napoli New York per le classi aderenti. Postproduzione. L'operatore ha selezionato e assemblato i materiali prodotti dagli studenti, per dare vita ad un cortometraggio . Il filmato verrà infine presentato nell'ambito dell'evento finale di restituzione collettiva del progetto.
Calendario : tutto l’anno
Operatori: Neva Ceseri - formatrice del “Piano Nazionale Cinema e Immagini per la Scuola” (CIPS) e operatrice didattica di “Lanterne Magiche - La Scuola con il Cinema”; Alberto Peraldo - videomaker professionista e operatore didattico di “Lanterne Magiche - La Scuola con il Cinema”.
Il progetto è stato presentato dall’Associazione Amici del Cabiria APS di Scandicci come capofila al Bando del Piano Nazionale Cinema e Immagini per la scuola a.s.2025/2026 promosso dal Ministero dell’Istruzione e del Merito, insieme a diversi partner tra cui il Comune di Scandicci, il Quartiere 4 di Firenze, la Fondazione Culturale Stensen, e molti altri.
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Le referenti intercultura
Giovanna Pinto
Donatella Bartolozzi
Sonia De Lillo
Pantani Lara